La escuela no es una empresa. El ataque neoliberal a la enseñanza pública

Si la tradición humanista y democrática atribuyó a la escuela las funciones de formar ciudadanos críticos e impulsar ideales igualitarios, esas prioridades, según Laval, estarían siendo progresivamente suplantadas, en los nuevos modelos escolares, por la hegemonía de criterios económicos determinados por las necesidades empresariales, hasta el punto de que el propio sistema educativo se empieza a comportar como un mercado regido por la lógica economicista inseparable del neoliberalismo imperante. Este proceso supone que la escuela se está mercantilizado de forma tan generalizada que bien puede hablarse de un nuevo orden escolar orientado no ya a los ciudadanos sino a los usuarios y consumidores de un servicio crecientemente privatizado, socavando de este modo a la escuela pública entendida como espacio de integración social. Más allá de los procesos nacionales concretos, la extensión del nuevo modelo está siendo encauzado tanto por los lobbys empresariales como por poderosos organismos internacionales (OCDE, Banco Mundial, (...)